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同種10枚入り(グループ学習用)。

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単子葉植物の茎の縦断面と横断面の表皮・維管束・師管などを示しています。

双子葉植物の茎の縦断面と横断面の表皮・形成層・維管束・道管・師管などを示しています。

実物比4倍大、解剖分解数：6 水平に横断解剖し、構造を立体的に理解できます。水晶体、ガラス体を取り外して、網膜、脈絡膜を示すことができます。眼筋付き。

理科+防災+社会科 教科横断的に学べる教材。小学校5年生理科「流れる水の働き」の単元とあわせて使用できる教材です。水門ロボットの組立てを通して、コンピュータやモーター、センサの存在に気付かせることができ、離れた場所から操作するプログラムや、センサが感知するプログラム作りを通して、体験的に学習できます。また、防災学習を理科だけでなく、社会科の内容も教科横断的視点で学ぶことができ、子供たちの理解がさらに深まります。プログラミングで試行錯誤を繰り返し、話し合い、発表することで、社会の問題を解決する「STEAM教育」を展開できます。

学習指導案付き。理科+防災+社会科 教科横断的に学べる教材。小学校5年生理科「流れる水の働き」で学習した知識を活用して、水害から人々の命を守るための具体的な行動(防災行動計画/タイムライン)について考える授業が行えるセットです。国土交通省、ダム、自治体、住民と役割を分け、目的に応じたプログラミングをします。授業では、「命を守るために」という視点だけでなく、「プログラミングの良さは何か」「よりリアルにできるか」「自助・共助・公助の視点から河川防災に大切なのは何か」という視点で、子供たちは試行錯誤を繰り返しながら取組むことができます。子供が使い慣れた玩具なのでスムーズに導入できる。理科と社会科の内容を横断的に学ぶことができる。近年頻発する豪雨災害に対する意識を高めることができる。8時間分の学習指導案付き。

教科を横断した「STEAM教育」で、児童・生徒が主体的に問題解決に取組めるプログラミング教材。[特長]。スクラッチをベースとした専用アプリで直観的なプログラミング。入門・基礎・発展をあわせた様々な組立てモデル。4種類のセンサ・5×5のLEDマトリクス・M/Lモーターなどでモデルを作製・プログラミング

教科を横断した「STEAM教育」で、児童・生徒が主体的に問題解決に取組めるプログラミング教材。[特長]。スクラッチをベースとした専用アプリで直観的なプログラミング。入門・基礎・発展をあわせた様々な組立てモデル。4種類のセンサ・5×5のLEDマトリクス・M/Lモーターなどでモデルを作製・プログラミング

観察効果が充分あるように、品目・採集時期・固定方法・薄切方法・染色方法などをたえず研究し、入念に製作したものです。 各種類1枚ずつが、プレパラート保存ケースに入っています。

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観察効果が充分あるように、品目・採集時期・固定方法・薄切方法・染色方法などをたえず研究し、入念に製作したものです。 各種類1枚ずつが、プレパラート保存ケースに入っています。

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各種類1枚ずつ入っています。

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同種10枚組、プレパラート保存ケース入り(グループ学習用)。

同種10枚組、プレパラート保存ケース入り(グループ学習用)。

各種類1枚ずつ入っています。

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観察効果が充分あるように、品目・採集時期・固定方法・薄切方法・染色方法などをたえず研究し、入念に製作したものです。 各種類1枚ずつが、プレパラート保存ケースに入っています。

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