学童・教育用品 ：「ビーカー」の検索結果

オートクレーブ可能なフロートラック。ウォーターバスで使用できます。ビーカーにも使用できます。

素焼カップといつものビーカーでダニエル電池。 500mLのビーカーを使用してダニエル電池を作ることができる実験セットです。ジョン・フレデリック・ダニエルが発明した素焼き容器を利用したダニエル電池は、ボルタ電池よりも寿命が長く、長時間電池の実験を行えます。ボルタ電池の実験もできます。

ビーカーやフラスコなどのガラス器具の洗浄・乾燥に最適。水道工事不要。UV除菌機能付き

材質の違う電極板をホルダーに差し込み、溶液の入ったビーカーに設置するだけで、簡単に電池の実験ができます。

材質の違う電極板をホルダーに差し込み、溶液の入ったビーカーに設置するだけで、簡単に電池の実験ができます。

実用的な電池の例である「ダニエル電池」の実験を、コンパクトに行えるようにしたセットです。 小型の素焼きコップと50mLビーカーを採用したことにより、実験に使用する試薬をごく少量にできます。

落としても割れないプラスチック製攪拌棒 ビーカーなどのガラス機器に入った溶液を攪拌しても、ガラスを傷付けにくいポリプロピレン製の攪拌棒です。耐薬品性、耐熱性にも優れています。

塩化銅の電気分解に最適な炭素棒セット。ビーカーを利用した塩化銅の電気分解の際に、電極板ホルダーに炭素棒を差し込むだけで炭素棒をしっかり固定できます。

どれだけ振り回してもこぼれない?不思議な形のお盆です!ひもを持って思いきり振り回しても、ビーカーの中の水はこぼれません!物理実験の導入で生徒たちを惹き付けます。

「ダイヤモンドは炭素原子からできていて、燃やすと全部二酸化炭素になる」という実験を話だけではなく、実際に生徒実験で確認するセットです。実験室にあるガスバーナーで簡単に燃焼できます。 石英管の中央にダイヤモンドを入れ、両方にゴム管(約0.5m)を取付けます。一方の先端を石灰水の入ったビーカー(100mL)に差し込み、他方に酸素ガスのボンベを取付けます。 酸素ガスを送りながら石英管中央に入れたダイヤモンドをガスバーナーで燃焼しますとビーカー内の石灰水が白く濁るのが確認できます。

●中学3年 化学変化と電池●実用的な電池の例である「ダニエル電池」の実験を、コンパクトに行えるようにしたセットです。●小型の素焼きコップと50mLビーカーを採用したことにより、実験に使用する試薬をごく少量にできます。●ボルタ電池の実験もできます。

セロハン(ビスキングチューブ)を利用したダニエル電池。 学校にある100mLビーカーにダニエル電池用セパレートカップと電極板をセットし、溶液を入れればダニエル電池ができます。 ダニエル電池用セパレートカップは透明なので、溶液や電極などのようすがよく見えます。 溶液の量が少なめで、片付けも簡単。

中学校3年 化学変化と電池 実用的な電池の例である「ダニエル電池」の実験を、コンパクトに行えるようにしたセットです。小型の素焼きコップと50mLのビーカーを採用したことにより、ごく少量の試薬で実験できます。

中学校3年 化学変化と電池 セロハン(ビスキングチューブを利用したダニエル電池。学校にある100mLビーカーにダニエル電池用セパレートカップと電極板をセットし、溶液を入れればダニエル電池ができます。 ダニエル電池用セパレートカップは透明なので、溶液や電極などのようすがよく見えます。 溶液の量が少なめで、片付けも簡単です。

ガラス注射筒とプレッシャーゲージを直接接続し、注射筒の押し引きによりゲージ圧の変化から気体の法則を実験します。 また注射筒に空気を入れた状態でゴム栓キャップをして、注射筒をビーカーの水で温めたり冷却した場合の体積変化を測定して気体の法則を実験します。

新形状!電流による発熱量の実験をすっきり安全に。サーモカップやビーカーのふちにかけて実験をすることができるT型形状の電熱線です。電熱線を支えるためのスタンドを用意する必要がないため、すっきり実験することができます。電熱線は抵抗値ごとに色分けされているのでわかりやすく、比較実験やグループ実験に便利です。ショートの危険を防ぐ：端子間の距離が離れているため、誤って回路をショートさせてしまうことを防ぎます。スタンド無しで固定可能：T型形状の電熱線なので、水の入った容器のふちにかけて使用することができます。実験例：電流による発熱量を調べる実験(中学校)、ジュール熱による水温の変化(高等学校)

おもりを1cmずつ沈めるとどのくらいの浮力が働く?浮力の理解が深まるおもり 目盛の付いた1×1×11cmの浮力実験用のおもりです。ばねはかりなどに浮力実験用のおもりを吊り下げて、水を入れたビーカーに目盛に従って沈めていきます。1cm沈めると体積は1cm3となり、浮力は、物体が押しのけた流体の重さに等しいというアルキメデスの原理を角柱を沈めた長さで簡単に体験することができます。 1×1×11cmの角柱で材質の違う3種類のおもりがセットになっています。 四面に目盛刻印付きで、どのくらい沈めたかがわかりやすくなっています。

新形状!電流による発熱量の実験をすっきり安全に。サーモカップやビーカーのふちにかけて実験をすることができるT型形状の電熱線です。電熱線を支えるためのスタンドを用意する必要がないため、すっきり実験することができます。電熱線は抵抗値ごとに色分けされているのでわかりやすく、比較実験やグループ実験に便利です。ショートの危険を防ぐ：端子間の距離が離れているため、誤って回路をショートさせてしまうことを防ぎます。スタンド無しで固定可能：T型形状の電熱線なので、水の入った容器のふちにかけて使用することができます。実験例：電流による発熱量を調べる実験(中学校)、ジュール熱による水温の変化(高等学校)

新形状!電流による発熱量の実験をすっきり安全に。サーモカップやビーカーのふちにかけて実験をすることができるT型形状の電熱線です。電熱線を支えるためのスタンドを用意する必要がないため、すっきり実験することができます。電熱線は抵抗値ごとに色分けされているのでわかりやすく、比較実験やグループ実験に便利です。ショートの危険を防ぐ：端子間の距離が離れているため、誤って回路をショートさせてしまうことを防ぎます。スタンド無しで固定可能：T型形状の電熱線なので、水の入った容器のふちにかけて使用することができます。実験例：電流による発熱量を調べる実験(中学校)、ジュール熱による水温の変化(高等学校)

新形状!電流による発熱量の実験をすっきり安全に。サーモカップやビーカーのふちにかけて実験をすることができるT型形状の電熱線です。電熱線を支えるためのスタンドを用意する必要がないため、すっきり実験することができます。電熱線は抵抗値ごとに色分けされているのでわかりやすく、比較実験やグループ実験に便利です。ショートの危険を防ぐ：端子間の距離が離れているため、誤って回路をショートさせてしまうことを防ぎます。スタンド無しで固定可能：T型形状の電熱線なので、水の入った容器のふちにかけて使用することができます。実験例：電流による発熱量を調べる実験(中学校)、ジュール熱による水温の変化(高等学校)

新形状!電流による発熱量の実験をすっきり安全に。サーモカップやビーカーのふちにかけて実験をすることができるT型形状の電熱線です。電熱線を支えるためのスタンドを用意する必要がないため、すっきり実験することができます。電熱線は抵抗値ごとに色分けされているのでわかりやすく、比較実験やグループ実験に便利です。ショートの危険を防ぐ：端子間の距離が離れているため、誤って回路をショートさせてしまうことを防ぎます。スタンド無しで固定可能：T型形状の電熱線なので、水の入った容器のふちにかけて使用することができます。実験例：電流による発熱量を調べる実験(中学校)、ジュール熱による水温の変化(高等学校)

アジサイなどの葉に一枚ずつつなぎ、蒸散を確認するためのセットです。チューブの接続にジョイント使用する等、実験のコツが付属しています。水そうがなくても、手軽に蒸散実験ができます。

電解質、非電解質や電気分解の実験に用います。

●小学校6年 土地のつくりと変化●川が運んできた土砂がどのように堆積し、大地をかたちづくっていくかを教科書に準拠した方法で実験観察ができる装置です。●砂は大小色の違う2種類の砂を混合しており、堆積のようすがわかりやすくなっています。●水槽と中の板が一体化しているため壊れにくく、板の下に砂が入り込みません。排水口装備。

軽量でパワフルな送風機です。整流子モーターを使用していますので、小電力で大風量、高風圧が得られます。 また、スピードコントローラー付きで、つまみの調整で簡単にお好みの風量に設定することができます。

雨に見立てた水を粒の大きさが異なる土・砂などに注ぐと、粒の大きさにより水がしみこむ速さが異なることがわかります。しみこみ方の違いがよくわかる砂・土などと実験装置がセットになっています。 各セットで8グループ分の実験ができます。実験台上で、グループ実験が手軽にできます。

雨に見立てた水を粒の大きさが異なる土・砂などに注ぐと、粒の大きさにより水がしみこむ速さが異なることがわかります。しみこみ方の違いがよくわかる砂・土などと実験装置がセットになっています。 各セットで8グループ分の実験ができます。実験台上で、グループ実験が手軽にできます。

E30-9975書籍「動画でわかる!「575化学実験」実践ガイド」に掲載されている実験器具をセットにしました。書籍を参考にして掲載されている一部の実験することができます。

波の伝わり方は、水深によってどのように変化するのかを実験を通して調べ、さらにその結果から実際に地震が発生した際に津波はどれくらいの時間で到達するのかを考えるストーリー形式の実験装置です。 発展として、実験結果から津波にはどのような危険があり、どのような対策が考えられるのかを学習します。

イオン交換作用を持つイオン交換樹脂の実験に便利な実験器具をセットにしました。

●小学校6年 土地のつくりと変化●水の働きによって土砂が堆積するようすをモデル化したセットです。●セットに付属された砂を透明の円柱内に入れた水の中に入れると、円柱の下方で砂が層になって堆積するようすを観察することができます。●付属の砂は大小色の違う2種類の砂を混合しており、より堆積のようすが分かりやすくなっています。

手軽に使えて溶け残りも確認しやすい。断熱性に優れた容器で、湯が冷めにくい保温フロート付きです。底面が黒いので食塩やミョウバンの溶け残りが視認しやすくなっています。また、ふたが付いているので、湯などを運ぶときにこぼれにくくなっています。

My実験シリーズ。小学校6年生「水溶液の性質」でムラサキキャベツ液とリトマス試験紙による酸性・中性・アルカリ性の確認を児童が一人ひとり個別に実験できるようにしたセットです。少量の試薬で実験でき、教室や自宅からのリモート授業でも実験ができます。

小型真空ポンプと真空容器(デシケーター)をセットにしているため、真空度の高い中での現象を観察できます。

井戸水検査から始まる主体的・対話的で深い学び ある村で井戸水汚染が発生しました。科学的根拠にもとづいて汚染源の推測・井戸水検査・解決方法まで検討します。井戸水検査をテーマに、科学的な見方を身に付けていくロールプレイング形式の教材です。

音が出たり伝わったりする時に、ものが震えるのを調べる「振動発見器」を作るためのキットです。プラスチックカップに50粒くらいビーズを入れてふたをすれば完成。スピーカーや楽器など、いろいろなものにあてて試してみましょう。

振動が見える「みえるっち」。バルーンタイプの振動発見器。みえるっちをスピーカーや楽器などにあてると、中のビーズの動きで振動を目で見ることができます。児童一人ひとりが手に持って手軽に実験できます。予めビーズが中に入っているので、あとは空気を入れるだけ。ビーズを落として床に散らばることがありません。

振動を見つけて振動のようすを見てみよう。音が出たり伝わったりする時に、ものが震えることを調べる「振動発見器」を作るためのキットです。プラスチックカップに50粒程度ビーズを入れてふたをすれば完成。スピーカーや楽器など、いろいろなものにあてて試してみましょう。ごく小さな振動もとらえるスチロールビーズ。