38ページ目: その他学童用実験器具/実験用品

パイプの片端の内側にステンレス製の金網が付いた構造で、この金網をガスバーナーやアルコールランプの炎で加熱すると、大きな音が鳴り響く不思議なパイプです。 イージーセンスビジョンと音センサを使ってシンギングパイプの音を分析すると、開管共鳴の基本振動数や音速を求めることができます。 気柱共鳴や上昇気流の学習の導入に。

山田善春先生ご指導 慣性の法則を実験するための玩具です。

「身の回りの物質」でプラスチックをどのように指導したらいいか迷ったら、このセットを使ってみませんか! コンビニやスーパーで食料品などの日常品の買い物をするときに手渡されるレジ袋や容器・包装品などのほとんどはプラスチックです。 いまや電化製品などの機械部品もはじめ、さまざまな分野にまでプラスチックの用途が広がり、もはやプラスチックなしの生活がわれわれには不可能となっています。 この教材は日本でのプラスチック生産量の高い素材(ポリエチレン、ポリスチレン、ポリ塩化ビニル、ポリプロピレン)を扱っています。 教科書に準拠し、かつ探究活動もできるワークシートを用意しました。 ハンズオンでの学習は子どもたちに確かな知識を定着させ、考える力を育む工夫がされています。 理科の時間に無理なく教えることができます。 生徒用ワークシートと教師用資料が付属します。 必要枚コピーするだけでいいので、準備に時間がかかりません。 素材をワークシートにはれるので、個人個人の実験結果が記録できます。

科学ってなに?が見えてくる。研究を疑似体験。科学的に考える力を身につける。科学者が未知の事象を解明し続けているように、私たちも推測、予想をしてボックスの中身を開けることなく確かめます。他のグループとお互いの結果を発表しあい、再度検討します。ボックスを開けない(答えを見ない)ことで、生徒は『科学的な探究のプロセス』や『科学的な合意への道すじ』を学んでいきます。 標準時間：3～8時間分

イースト(酵母菌)をビーズに封じ込めたバイオリアクター(生物反応器)を「イーストビーズ」として作製し、イーストやアルギン酸ナトリウムを使って初歩のバイオテクノロジーに触れます。 そして、「生物と呼吸」に視点をあてて、栄養の必要性、最適温度などを学習します。

日本付近の立体的な震源の分布を調べて模型にしよう。震源分布の立体的な模型を作製するための透明なふたです。

ろうそく立て(台)要らずで、安定した小さな炎を出して燃焼します。長く使え、最後まで無駄なく使い切ることができるため経済的です。

万力に固定された振動棒を松やにをぬった牛皮で軽くこすり、棒に縦振動を起こし、その振動によって生じる定常波のようすから縦振動の振動数を測定します。

中学1年生音の性質 黒板A点にタイマーを取付け、タイマーに向き合う教室の後ろB点にフラッシャーを置きます。タイマーの所、A点でピストルを鳴らすと、発射音はタイマーをスタートさせ、同時B点のフラッシュを発光させます。タイマーはフラッシュの発光によって停止するので、タイマーには音がAB間の距離を進むのにかかった時間が表示されます。

水を使わず、気柱の長さを連続的に変えられるようにした管(気柱管)を用いて定常波を調べることができる装置です。また、実験で得られた波長から振動数、音速の関係を確認します。

1/2波長、1/4波長の共鳴胴を持つパイプ型おんさです。付属のたたき棒でたたくと長い方は共鳴し、短い方は鳴らした後、底部を手でふさぐと共鳴します。

比熱測定用体(注文コード：28565618、28565627)の補充部品です。

比熱測定用体(注文コード：28565618、28565627)の補充部品です。

比熱測定用体(注文コード：28565618、28565627)の補充部品です。

測定用体を熱し、水熱量計を用いて混合法により比熱を測定するものです。

中学2年生物質のなり立ち フラスコで発生させた水蒸気を銅パイプのコイル部分でさらに加熱させると、紙を焦がすほど温度を高めることができます。

線香のけむりを用いて気体の対流現象を実験するものです。実験器具で従来気体の対流現象を顕著に見ることはむずかしいものでしたが、本器はプラスチックと線香だけで明瞭に気体の対流現象を観察することができます。

真ん中に開いている穴に缶やペットボトルなどをはめて、平らな机などに押しつけると・・・!? いろいろなものが吸盤のようにくっつくことで、大気圧の力を実感することができます。

ガラス注射筒とプレッシャーゲージを直接接続し、注射筒の押し引きによりゲージ圧の変化から気体の法則を実験します。 また注射筒に空気を入れた状態でゴム栓キャップをして、注射筒をビーカーの水で温めたり冷却した場合の体積変化を測定して気体の法則を実験します。

大気圧の大きさを水柱の高さで示す実験器です。水銀柱を用いる「トリチェリー実験」の水バージョンになります。水銀柱なら76cmで大気圧とつりあいますが、水だとその13.6倍の10.3mの柱を用意しなければなりません。校舎などを利用して、水の場合での実験を確認してみましょう。

簡易真空容器や排気盤で使用することができる実験装置です。真空中の音や風の変化などを同時に観察することができます。真空内はどんな世界なのか実験して確かめてみましょう。

真空実験に最適なブザーです。単3乾電池2個でブザーが鳴り、筒内の球が跳ねます。

水圧により、高さが違ってくると水の噴出する勢いが違うことを体感できます。 スライド式になっていますので、水を入れてもすぐに流れ出ません。また、孔を少しずつずらしてあるので、上部の孔から出た水と下部の孔から出た水が重なることはありません。

簡易水圧実験器(注文コード：28564464)の補充部品です。

3年生物と重さ 同じ体積でも物質により質量が違うということを、手のひらやてんびんにのせて確認できます。 持ち方によって底面の面積が変わりますので、圧力により体感質量が異なることを確認できます。

3年生物と重さ 同じ体積でも物質により質量が違うということを、手のひらやてんびんにのせて確認できます。 持ち方によって底面の面積が変わりますので、圧力により体感質量が異なることを確認できます。

3年生物と重さ 4年生金属・水・空気と温度 ものの重さ比較ブロックC型がピッタリ入るアクリルブロックです。 ふたが付属しますので、金属ブロックを入れて質量を比べること以外にも、液体や粉末状のものの質量比べをするのにも利用でき、大変便利です。 また、ブロッ君に水を満杯に入れ、凍らせると体積が増加することを簡単に確認できます。

3年生物と重さ 4年生金属・水・空気と温度 C15-5108ものの重さ比較ブロックA型がピッタリ入るアクリルブロックです。 ふたが付属しますので、金属ブロックを入れて質量を比べること以外にも、液体や粉末状のものの質量比べをするのにも利用でき、大変便利です。 また、ブロッ君に水を満杯に入れ、凍らせると体積が増加することを簡単に確認できます。

3年生物と重さ 同じ体積でも物質により質量が違うということを手のひらに載せたり、てんびんで確認できます。 児童が持ちやすい30mm角の立方体になっています。収納に便利なケース付き。

振り子実験で使用するデジタルストップウォッチとおもりなどをセットにしたもの。

Φ12mmの鉄製スタンドに取り付けて実験できる、グループ実験用の振り子実験器です。 振れ幅を確認できるように簡易型の分度器が装着されています。 糸はV字にかけられるようになっており、横ぶれを防ぎ安定した振り子運動を行うことができるとともに、おもりの着脱も容易に行えます。 上部に糸の巻き取り器を装備しており、糸を巻き取って振り子の長さを調節することができます。 また、糸を巻き取った状態ですとコンパクトで収納しやすく、収納時に糸が絡まってしまったりすることを防ぐことができます。

振れ幅を確認できる簡易型の分度器付き。 横ぶれ防止設計・おもりの取付けも簡単。 振り子の長さ調節は上部の糸巻き取り器を巻き取るだけ。糸を外さずに簡単に調節が行えます。 糸を巻き取った状態でコンパクトに収納。収納時に糸が絡まることを防ぎます。